29697168pm Vervreemding Constateren
Q
SCHILLER
LEVERDE ALS EERSTE HET SOORT
KRITIEK OP DE MODERNE COMMERCIËLE
SAMENLEVING, HAAR GODEN VAN NUT EN REDE
EN DE VERVORMING VAN ONS INNERLIJK LEVEN
zoals we dat hebben leren kennen van Marx, Weber, Adorno & Marcuse!
Wetenschap, technologie, arbeidsdeling en -specialisatie, schreef hij, hadden 'n samenleving
met rijkere, zij 't geestelijk verarmde individuen opgeleverd, & ze reduceerden hèn tot niet méér dan
wat 'losse delen': 'niets meer dan het stempel van hun beroep of specialistische kennis'? Volgens Schiller
was de Verlichtingsideologid uitgedraaid op de terreur van de rede, die niet alleen oude instituties vernietigde,
maar ook de geestelijke integriteit van de mensen?! 't Wàs nú aan de Romantische generatie om het Bildungs-
ideaal overeind te houden tegenover de moderne samenleving en de versplintering, vervreemding & wetteloos-
heid die ermee gepaard gingen! Tegenover de individualisering & zèlfvermìnking stelde het Romantische
Bildungsideaal de waarde van HÉÉLHEID: van jezèlf èn met ànderen èn de natúúr! Dàt ideaal was erop
gericht het individu zich weer thuis te laten voelen in de wereld, in plaats van die te beschouwen
als tegengesteld aan hemzelf. I/d praktijk betekende dat voor Mòr concentratiekampen,
kogels, oorlog, gevangenschap, internering, deportatie, grenzen, achterbuurten,
villawijken, de tientallen landen tussen de Vale
Ouwe & de Stille Zuidzee mèt
alle bijbehorende ups &
downs, love, hate
& psychedelische
'drugs'
...
LEVERDE ALS EERSTE HET SOORT
KRITIEK OP DE MODERNE COMMERCIËLE
SAMENLEVING, HAAR GODEN VAN NUT EN REDE
EN DE VERVORMING VAN ONS INNERLIJK LEVEN
zoals we dat hebben leren kennen van Marx, Weber, Adorno & Marcuse!
Wetenschap, technologie, arbeidsdeling en -specialisatie, schreef hij, hadden 'n samenleving
met rijkere, zij 't geestelijk verarmde individuen opgeleverd, & ze reduceerden hèn tot niet méér dan
wat 'losse delen': 'niets meer dan het stempel van hun beroep of specialistische kennis'? Volgens Schiller
was de Verlichtingsideologid uitgedraaid op de terreur van de rede, die niet alleen oude instituties vernietigde,
maar ook de geestelijke integriteit van de mensen?! 't Wàs nú aan de Romantische generatie om het Bildungs-
ideaal overeind te houden tegenover de moderne samenleving en de versplintering, vervreemding & wetteloos-
heid die ermee gepaard gingen! Tegenover de individualisering & zèlfvermìnking stelde het Romantische
Bildungsideaal de waarde van HÉÉLHEID: van jezèlf èn met ànderen èn de natúúr! Dàt ideaal was erop
gericht het individu zich weer thuis te laten voelen in de wereld, in plaats van die te beschouwen
als tegengesteld aan hemzelf. I/d praktijk betekende dat voor Mòr concentratiekampen,
kogels, oorlog, gevangenschap, internering, deportatie, grenzen, achterbuurten,
villawijken, de tientallen landen tussen de Vale
Ouwe & de Stille Zuidzee mèt
alle bijbehorende ups &
downs, love, hate
& psychedelische
'drugs'
...
29 okt 2017 - bewerkt op 01 nov 2017
- meld ongepast verhaal
Log in om een reactie te plaatsen.
- O 20 dec 2025 50282 Ethiek? Op zekere dag zo’n 2000 jaar geleden
- O 20 dec 2025 50281 In de joodse ‘Twee Wegen’, overgeleverd i/d
- O 20 dec 2025 50280 Vele millennia tussen/rondom CHALDEA, HARAN,
- O 19 dec 2025 50279 De eerste twee Bijbelse uitéénzèttingen van
- O 19 dec 2025 5027879 Als we dit concept o/d geboden toepassen,
- O 19 dec 2025 50277 In deze rede haalt YESJ in zekere zin zo nu
- O 19 dec 2025 50276 YESJ’ uitspraak in Mat. 22:35-40 is slechts
- O 19 dec 2025 50275 76 Alles wat we hiervoor gezegd hebben in de
- O 18 dec 2025 50274 ‘t Was typerend voor de rabbijnen om een in-
- O 18 dec 2025 50273 YESJ noemde het Bijbelse gebod toen hij deze
- O 18 dec 2025 50272 De Man Die Zijn Ouderlijk Huis In Natsereth
- O 18 dec 2025 50271 Iemands RELATIE met ‘n NAASTE moet daarom nu
- O 18 dec 2025 50270 75 Er was in die tijd een andere verklaring
- O 17 dec 2025 50269 Zowel YESJ als eerder Hillel beschouwden die
- O 17 dec 2025 50268Toch vreselijk komisch dat zo’n Romeins legi-