Q&A Vrijheid Vàn Onderwijs: Permanent Education nl
Q&A
Vergissingen Of
Correcties In Tijd
& Rúimte Onder Ons?
ZOU DIE WERELDWIJDE RADICALISERING
VAN O.A. MOSLIMJONGEREN AL MET AL NU ZO DUS
OOK NIET MEDE VEROORZAAKT ZIJN OMDAT WE 'T ZG.
ISLAMITISCH ONDERWIJS HÌER HEBBEN TOEGESTAAN ONDER ONS?
Vergissingen Of
Correcties In Tijd
& Rúimte Onder Ons?
ZOU DIE WERELDWIJDE RADICALISERING
VAN O.A. MOSLIMJONGEREN AL MET AL NU ZO DUS
OOK NIET MEDE VEROORZAAKT ZIJN OMDAT WE 'T ZG.
ISLAMITISCH ONDERWIJS HÌER HEBBEN TOEGESTAAN ONDER ONS?
We dàchten daarmee te handelen in de lijn van Groen van Prinsterer, in de HÓPE dat die kinderen úit deze milieus zich nu voortaan óók zouden vóegen, zoals hun christelijke voorgangers! Maar we hebben ons dus klaarblijkelijk schromelijk vergist i/d manier waarop?! Minstens twee ontwikkelingen binnen díe vorm van onderwijs zijn nogal verontrustend: ten eerste de òngelijke behandelingen van mannen en vrouwen, jongens en meisjes, die strijdig is met onze grondwet!? En DÀN hebben we het nog niet eens over de beeld-vorming rondom hetero's, homo's, lesbo's, pedo's, transgenders, Jóden, Christenen & allerlei andere minder- & meerderheden alom ...
Ten tweede - en dàt blijkt uit de diverse uitingen in de media - àchtte men de gehoorzaamheid aan hùn versie(s) van "Allah" 'n zoveel hóger doel dan het nastreven van democratie, humanisme, vrijheid & 'gelijkheid': daar hadden we dan ook wel 'n typische Nederlandse oplossing voor bedacht & voerden het vak burgerschapskunde in?! Dàt heeft volgens Toon Geluk ongeveer net zoveel effect als de zg. verplichte lessen over bv. homoseksualiteit e.d. op diverse reformatorische scholen: er zal onmiddellijk een relativering c.q. correctie van de school op volgen dat dìt strijdig is (& blijft) met de eigen nog prevalerende grondbeginselen & interpretaties!?
Misschien is artikel 23 niet toekomstbestendig? Níet de integratie, maar de segregatie van (bij)gelovigen neemt erdoor toe met alle ge-volgen van dien in de loop der jaren! De verbinding die we als inwoners van NL met elkaar hebben, is níet (meer) de religie, maar de vrijheidslievende liberale rechtsstaat, en dáár moeten we pàl voor blíjven staan. Onderwijs dat daarmee in strijd is & blijkt te zijn, vol-doet daarom dan ook niet meer aan de wet en dient om die reden niet te worden toegestaan? Het afschaffen van het begrip 'allochtoon' zou een mooi begin zijn!
Ipv. selectieve
separatie & discriminatie
van de diverse bevolkingsgroepen in stad & land,
dorpen & overzeese gewesten, dienen we openbaar onderwijs mogelijk te maken
voor allen t.a.v. geschiedenis & toekomst:
ons nu & hier ìs constant 'in
verandering'
...
20 jun 2014 - bewerkt op 22 okt 2014
- meld ongepast verhaal
Log in om een reactie te plaatsen.
- O 23 dec 2025 50296 Yesj laat zich uit in dezelfde geest als hij
- O 23 dec 2025 50295 Een goed mènsch…
- O 22 dec 2025 50294 De geschiedenis liet zien dat een vijand kan
- O 22 dec 2025 50293 Deze essenen geloofden dat hun uiteindelijke
- O 22 dec 2025 50292 Nu we dit alles gezegd hebben over de
- O 22 dec 2025 50291 Parallellen met zaligsprekingen uit de Dode~
- O 22 dec 2025 50290 Nòg belàngrijker parallellen met Yesj’ zgn.
- O 21 dec 2025 50289 Hij is voorbestemd om aan deze zachtmoedigen
- O 21 dec 2025 50288 Het lag zeker niet in Yesj’ bedoeling dat we
- O 21 dec 2025 50287 Tussen goed & kwaad bestaat ‘n eeuwigdurende
- O 21 dec 2025 50286 Het Dualisme in deze Uitspraak verraadde een
- O 21 dec 2025 50285 Yesj was duidelijk niet bereid in te stemmen
- O 20 dec 2025 5028480 De esseense zonen v/h ‘LÌCHT’ beperkten
- O 20 dec 2025 50283 De zonen v/d duisternis - daartoe rekenden
- O 20 dec 2025 50282 Ethiek? Op zekere dag zo’n 2000 jaar geleden