àlles móet 'léuk'
HÓE KÒMT HET DAT JONGEREN DIE ONDERHAND AL MEER DAN TIEN JAAR ONDERWIJS ACHTER DE RUG HEBBEN, NU VAAK NOG STEEDS ZÓ SLÈCHT LÉZEN?
Dat kòmt doordat zij veel te weinig lès èn training in schriftelijke taalvaardigheid hebben gehad: véél v/d lessen Nederlands gaan òp aan 'leuke', veelal mòndelinge onderdelen als presenteren & discussiëren, terwijl aan spellen, lezen, schrijven & grammatica weinig tot géén aandacht besteed wordt!
Jongeren GÓED leren lezen, levert nu eenmaal geen 'leuke' lessen Nederlands op: JÚIST 't vak NEDERLANDS wordt in toenemende mate door onbevoegde of te laag opgeleide docenten gegeven die veel te weinig eisen aan hun leer-lingen stellen.
Bij 't tv-program 'Boeken' van Wim Brands' verbaasde Oek de Jong zich erover dat hij soms scholieren voor 'n inter-view op bezoek kreeg, die geen enkel boek van hèm gelezen bleken te hebben? HIJ leek er níet van op de hoogte dat die scholieren voor hun eindexamen in totaal maar acht boeken hoeven te lezen (waarvan vier moderne litera-tuur!) & dat ze van twee van die boeken alleen nog maar 'de film' hoeven te zien!
Aan dìt falend moedertaalonderwijs @ NL zouden de media, in hun éigen belang, wel eens wat meer aandacht mogen besteden: [Mor las zich 'n hoedje sinds 't begin v/d jaren '50 v/d vorige eeuw: thuis, op school èn in 't con-centratiekamp Vledder midden jaren '60 èn onderweg 'lopend & liftend' tussen Vale Ouwe & Decima/Birobeidjan om zó 't heen & weer te krijgen & als "AOW'er" z'n tijd te 'verdoen' met 'lezen & schrijven' om 'de leegte op te vullen'.]
Asih, man, 80 jaar
Log in om een reactie te plaatsen.
vorige
volgende