King Kong Foe Tse Ding Dong DOES Ring Bells&Balls!

(IS) "Op veel openbare scholen loopt 't leerlingenaantal terug: ouders denken vaak dat er op scholen die bij 'n bepaalde denominatie horen meer aandacht besteed wordt aan waarden & normen? Dat is niet waar, ook op openbare scholen gaat 't daar natuurlijk over, maar omdat die scholen zich altijd neutraal opstellen, ontbreekt 't hen aan 'n duidelijke eigen identiteit & dat vinden veel ouders niet aantrekkelijk?" Openbare scholen kunnen zich veel beter verkopen, vindt InSt, als ze hun identiteit koppelen aan 't begrip 'actieve tole-rantie': "In de wet is nú al te vinden dat 't op openbare scholen om pluriformiteit gaat, & dat ze daar actief mee moeten omgaan, wat ietwat té abstract & te vaag klinkt. Mensen moeten begrijpen waar de school voor staat. Zó ben ik op 't begrip 'actieve tolerantie' ge-komen waar je mee duidelijk maakt: openbare scholen onderscheiden zich van andere doordat àlle levensbeschouwingen er samenkomen & doordat kinderen leren om daar tolerant mee om te gaan!" Als 't aan Ineke Struijk ligt, hoeft 't g/hvo dan niet te blijven bestaan of nog sterker: óók scholen op godsdienstige grondslag kunnen wat haar betreft verdwijnen?! "Gewoon één soort school die kinderen helpt zich levensbeschouwelijk te vormen èn tolerantie bijbrengt voor andere overtuigingen, dat is toch veel mooier?

Verdiepende godsdienstige les-sen kunnen dan i/d privésfeer gegeven worden!" Op haar eigen school gebruikt InSt inmiddels 'n methode waarin levensbeschouwing een vaste plaats heeft gekregen: "Kinderen staan ervoor open: ze willen graag vanalles weten over andere culturen & levensovertuigingen. Je hoort wel 's zeggen: dat is te moeilijk voor kinderen, maar dat is niet mijn ervaring. Ik kom bij hen wel regelmatig wederzijdse voor-oor-delen tegen, maar ik geloof dat die zullen slijten door deze lessen ~ als ik dat niet zou geloven, dan hield ik ermee op!"

Filosofische gesprekken zijn de beste methode om levensbeschouwelijke vorming gestalte te geven, zo heeft "IS" ervaren: "'t Is geen kant & klaar pakketje, iets wat je uit je hoofd kunt leren. Ik stel hen vragen, ook vragen waarop misschien geen antwoord is. 't Is óók heel belangrijk dat kinderen (hun eigen) inbreng hebben: ik verwijs graag naar 'n uitspraak van Confucius/KoengFoeTse, waaraan ik ook de titel van mijn onderzoek heb ontleend: "VERTEL HET ZE EN ZE ZULLEN HET VERGETEN, LAAT ZE ZIEN EN ZE ZULLEN HET ONTHOUDEN, LAAT ZE MEEDOEN EN ZE BEGRIJPEN HET'!"