geheugensteuntjes voor de kleine bruine dwerg ...

~*~

Sana~Vita

4x300=1200mg/2x750=1500mg

lecithine/sojalecithine:
emulgeert voedingsvet

appelazijn:
vetstofwisseling

vit B6:
opname van eiwitten & bescherming van zenuwcellen

jodiumkelp/bruinwier:
stofwisseling

pyridoxine hydrochloride ijzeroxide:
leerproces/geheugen/schildklier/lichaamstemperatuur/vis/kip/bloed

visgelatine glycerol bijenwas:
lippen

~*~

"Read my Lips"!

~*~

'more prolific planet production'

AS
the center
of a collapsing dust cloud heats up
and approaches the conditions for star formation,
the dust grains settle into a plane
to form a disk around
the central core.

The
particles
in this disk eventually combine
to form planets and
asteroids.

Although
this picture is consistent
with observational data
for the brighter dust disks of intermediate mass stars,
little is known about planet formation
around smaller stars.

Scientists now present
infrared spectroscopic observations of proto-planetary disks around brown dwarfs,
objects that are smaller, cooler, and often just short
of being stars.

The spectra show signs
of three key markers for planet formation ~
dust grain growth, grain crystallization,
and grain settling.

This kind of planet-forming process
may be more widespread than once thought,
and thus brown dwarfs should be candidates for future searches for planets
outside our solar system.

~*~

'a wetter upper troposphere'

IF
increased levels
of carbon dioxide (CO2)
were the only cause of global warming,
we could expect the worldwide average surface temperature
to increase by about 1 degree Celsius
during this century.

However,
climate models
project warming roughly three times that much
because of feedback effects
from water vapor.

Up until now,
experimental evidence
that upper tropospheric water vapor content
has actually been increasing
has been lacking.

We have used
satellite observations
to reveal a distinct radiative signature
of increasing upper tropospheric moisture
for the past twenty years:
this moistening is consistent
with model reconstructions
for the same period.

~*~

'object recognition in a flash'

HUMANS
and other primates
have the astonishing ability
to recognize and categorize objects within 200 milliseconds.
By using a classifier-based decoding approach, we caharcterized the neuronal representation
for object recognition in monkey inferotemporal cortex (area IT)
and quantitatively examined the underlying
neural code.

Surprisingly,
the activity of small numbers of neurons
over very short periods of time was sufficient to support rapid and accurate recognition
of object category and identity, which was at the same time invariant
to large changes in object position
and scale.

~*~

'wringing the neck'

THE
susceptibility
of individual synapses to plasticity induction
may be influenced by the ability of signaling molecules
to move into and out of the head
of the dendritic spine.

We found that
diffusional equilibration across the necks of dendritic spines
is directly regulated by activity.

By combining
two-photon microscopy with two-photon laser photoactivation,
protein movement was measured across the necks of a large polpulation of spines.
A subclass of spines was effectively isolated
from the dendrite.

Spine compartments
have traditionally been treated as static entities,
but it now appears that spine-dendrite coupling is strongly dynamic.
Diffusion barriers vary considerably over time
in a way that reflects the cell's recent
history of spiking.

~*~

IS
"UT"
niet schattig?
"Pedagogy Meets Neuroscience":
having ackowledged the social and economic value of education,
modern societies are increasingly making concered effeorts to improve schooling at ALL age levels!
TODAY, policy-makers and practitioners responsible for educational reform and improving classroom practice seek to base their decisions on empirical evidence rather than on opinions, fashions,
and ideologies, as was TOO often the case
in the past.

THIS
desire for "evidence-based" education
has coincided with a period of tremendous progress in the field of neuroscience to inform eduction reform!
Although the value of neuroscience research on this front is seemingly promising,
collaboration with educators is doomed to failure if the public is not
correctly informed and if the research is not considered
in an interdisciplinary context?

~*~

IK smul
van dit soort informatie:
het is net zoiets als in je lagere schooltijd boeken lenen uit de 'volwassenbibliotheek'
en dan gaan spijbelen met fietstassen vol
met interessante boeken!

OF later
aan het begin van het schoolseizoen
alle nieuwe schoolboeken door te razen uit pure nieuwsgierigheid en dan de rest van de tijd
vooral te besteden aan 'spannende boeken'
en zwerftochten door bos en hei?

EN dan
of de 'duvel ermee speelt'
moet je rond je achttiende levensjaar worden opgeroepen
om 'het vaderland te dienen' [terwijl je vader door soldaten is doodgeschoten],
je moet wachten om 'uitentreure gekeurd & herkeurd' te worden terwijl je alleen maar erkend kunt worden
als 'dienstweigeraar' als je serieuze 'religieuze
bezwaren' hebt ...

IK had
VOOR die tijd al
mogen werken in psychiatrie & revalidatie
met zwaar geestelijk gestoorden en ernstig lichamelijk gehandicapten en DAN moet ineens
24 maanden bladeren harken 'tegen de wind in' in een barakkenkamp in Vledder,
niet zo heel ver van Kamp Westerbork/Hooghalen
en Kamp Erika bij Ommen ...

Herhalingsoefeningen:
opa Chai kletst er weer eens een wild end op los
en verliest zich in herinneringen aan een wild leven in tientallen landen vol met Arabieren, moslims en
andere merkwaardige autoallochtone volksstammen waar NU zoveel over 'te doen is' ~
Israe//Palestina, Jordania/Egypt, Turkije/Iran/Irak, Afghanistan/Pakistan &
India tot en met Japan &
the Old USSR ...

EERST
loop en fiets je je 't apezuur
om maar vooral NIET in saaie schoolbanken te zitten;
DAN ga je werken in de gezondheidszorg met psychiatrische patienten, in revalidatiecentra en met
bejaarden; VERVOLGENS moet je twee jaar 'soldaatje spelen' terwijl in Vietnam de napalm met tonnen op scholen wordt geworpen en hele bossen worden ontbladert met Agent Orange;
je trekt door alle 'heilige' streken die er maar te vinden zijn onderweg;
ik zeur weer eens voor de zoveelste keer: het istotaal zinloos
om dit soort mydiverhaaltjes
te blijven herhalen?

MAAR 'T HELPT WEL!
DE~SENSITIZATION: voordat je 'het' beseft is ALLES voorbij ~
'ouwe koek' & ga je de lege zwarte gaten invullen met vragen die je TOEN hebt 'overgeslagen' ~
HOE zat dat nou eigenlijk met al die kerken, scholen, ziekenhuizen, concentratiekampen,
jeugdherbergen, Nederlandse Spoorwegen en de Nationaal Socialistische Beweging,
Anton Mussert, Rost van Tonningen, Raymond Westerling, 'oostfrontstrijders',
'uniformdragers', 'verraders en verzetslui',
King Kong & Prins B.
von L.B.?

En
'what about the two
thousand
years'
met H
oekse & K
abeljauwse twisten,
Hunebedbouwers & Romeinse legioensoldaten,
Middeleeuwen en godsdienstoorlogen,
hete, warme, koude, lauwe wereldoorlogen
& politionele acties & diverse soorten
heksenverbrandingen,
Verlichtingen, 80-jarige oorlogen,
slaventransporten,
apartheid, koloniale avonturen
all over the world,
jodenvervolgingen en kruistochten,
heilige schriften en
al die 'andere'
hoogstmerkwaardige
aanverwante mydiverhalen & doldrieste
krankzinnigheden ...?

Ik
lijk wel
een alternatieve 'ratelband' die alsmaar doorkletst,
tot dattie zelf niet meer weet 'waar het
eigenlijk over
ging' ...

:love:-)

IK stop
voordat ik gek ga worden
als ik dat al niet was:
tijd voor 'iets anders' voor de
'broodnodige afwisseling' van
'geestelijke & lichamelijke spijs'
of 'sowiets'!