de tanna stopt
De leermeester wendt zich tot zijn discipelen:
"HOE WORDT DE OPSTANDING UIT DE THORA AFGELEID?"
kon iemand vragen!
"WAT BEDOELT DE RABBI EIGENLIJK?"
kon iemand anders vragen!
"DAT DIE NIET~CANONIEKE BOEKEN NIET PUBLIEKELIJK VOORGELEZEN MOGEN WORDEN OF ZELFS NIET IN AFZONDERING BESTUDEERD?"
"WAR BEDOELT DE MISJNAH MET EEN EPIKOROS?"
vroeg een derde misschien wel!
"EEN AANHANGER VAN DE EPICURISCHE FILOSOFIE
OF IEMAND DIE DE BIJBELROLLEN EN ALLES WAT DAARBIJ BEHOORT
GERINGSCHAT?"
Op hetzelfde moment reciteert een tanna in een andere leerschool misschien de woorden van een andere misjnah:
"VANAF WELK TIJDSTIP MAG MEN 'S AVONDS HET SJEMAGEBED RECITEREN?"
Of misschien barst de discussie al　[『目て円路s目tで ] meteen los met de vraag van een pientere discipel*
"WAAROM BEGINT DE MISJNAH MET HET AVONDGEBED EN NIET MET HET OCHTENDGEBED?"
En de studenten beginnen weer ijverig aantekeningen te maken.
Vanzelfsprekend
maakt de mogelijkheid van onderwijs op
ZO'N
manier
(door de eeuwen heen)
een groot verschil met de afwezigheid ervan:
laat staan 't al of niet kunnen genieten van fris schoon helder water, gezond voedsel, studie/werk/ontspanning e.d.!
ONS LEVEN HANGT
ERVAN AF.
"HOE WORDT DE OPSTANDING UIT DE THORA AFGELEID?"
kon iemand vragen!
"WAT BEDOELT DE RABBI EIGENLIJK?"
kon iemand anders vragen!
"DAT DIE NIET~CANONIEKE BOEKEN NIET PUBLIEKELIJK VOORGELEZEN MOGEN WORDEN OF ZELFS NIET IN AFZONDERING BESTUDEERD?"
"WAR BEDOELT DE MISJNAH MET EEN EPIKOROS?"
vroeg een derde misschien wel!
"EEN AANHANGER VAN DE EPICURISCHE FILOSOFIE
OF IEMAND DIE DE BIJBELROLLEN EN ALLES WAT DAARBIJ BEHOORT
GERINGSCHAT?"
Op hetzelfde moment reciteert een tanna in een andere leerschool misschien de woorden van een andere misjnah:
"VANAF WELK TIJDSTIP MAG MEN 'S AVONDS HET SJEMAGEBED RECITEREN?"
Of misschien barst de discussie al　[『目て円路s目tで ] meteen los met de vraag van een pientere discipel*
"WAAROM BEGINT DE MISJNAH MET HET AVONDGEBED EN NIET MET HET OCHTENDGEBED?"
En de studenten beginnen weer ijverig aantekeningen te maken.
Vanzelfsprekend
maakt de mogelijkheid van onderwijs op
ZO'N
manier
(door de eeuwen heen)
een groot verschil met de afwezigheid ervan:
laat staan 't al of niet kunnen genieten van fris schoon helder water, gezond voedsel, studie/werk/ontspanning e.d.!
ONS LEVEN HANGT
ERVAN AF.
20 dec 2012 - bewerkt op 20 dec 2012
- meld ongepast verhaal
Log in om een reactie te plaatsen.
- O 30 dec 2025 50328/97 Die charismatische vrome mannen geloofden
- O 30 dec 2025 50327/96 ÉÉN DING is echter zeker ook nú híer nòg
- O 30 dec 2025 50326 We zien dus duidelijk dat er ook al in deze
- O 30 dec 2025 50325 Dat is duidelijk ver bezijden de waarheid:
- O 30 dec 2025 50324 ‘t Meest typisch aan zoogdierlijke mensen is
- O 29 dec 2025 5032395 Choni kwam om ‘t leven tijdens die burger-
- O 29 dec 2025 5032294’t Is geen toeval dat de hemelse stem sprak
- O 29 dec 2025 5032193/8 De Zoon: Yehosjoea werd in de euangelies
- O 29 dec 2025 50320 De boodschap van het hemels godsrijk is deze
- O 29 dec 2025 5031993 Voor YESJ was ‘t godsrijk van de hemel dus
- O 28 dec 2025 50318Hier hebben we dus de ‘gerealiseerde eschato-
- O 28 dec 2025 50317 Wat kost de goedkoopste rollator en hoeveel
- O 28 dec 2025 5031692 Voor Yesj en de rabbijnen is het Godsrijk
- O 28 dec 2025 50315 Bij Schweitzer ging het nog om de pijnlijke
- O 27 dec 2025 5031491 De Waarschuwing v/d grote Christen & Reli-