daar wordt aan de deur geklopt [wie zou dat zijn?]

*

We
zijn ooit
allemaal piepklein begonnen:
en kijk eens aan
wat er verder nadien uit
voortgekomen
is?



-

En
nu en hier
zijn we dan bezig
om terug en vooruit te kijken
HOE we in elkaar zitten
en wat we er eventueel aan
kunnen [mogen?]
doen!

-

Karrevrachten
met sterrenstof,
bloed, zweet en tranen:
bergen doorverteld en beschreven materiaal
met een vleugje 'romantiek',
algemene en persoonlijke levenskennis
en een soort van gewetenskompas
om ons door moeilijker tijden
heen te loodsen ...

-

Iedereen
woont dus ook
ondertussen in Sesamstraat:
elk zuigt eraan en krijgt z'n deel
van het menselijk experiment
te verwerken tussen geboorte en dood
door al die invloeden op ons
in te laten werken
en 'er' zelf op eigen wijze
aan deel te
nemen!

-

Nadat
onze Yesjoe
terechtgesteld was,
vluchtten zijn 'volgelingen'
of ze verstopten zich,
maar ze schijnen nieuwe hoop
te hebben gekregen toen ze hem,
naar men zegt, 'levend'
terugzagen?

-

Ik
kan hier
verder niets zeggen
over 'al die' z.g. mydiverrijzenisverhalen
van zijn leerlingen, maar misschien zullen we het er
later nog wel eens over hebben,
als de tijd rijp ervoor is en
de 'geest' [e.d.]
vaardig!

-

Ik
wil me
nu eventjes
proberen te concentreren
op hun gedrag nadien:
ze waren overtuigd dat het 'koninkrijk'
dat Yesjoea voorzegd had,
vlug tot stand zou komen en
dat hij zou terugkeren
binnenkort?

-

Ze
vestigden zich
[ook] in Yeroesjalayiem
en wachtten ...

-

Terwijl ze daar
aan het wachten waren,
probeerden ze anderen ervan te overtuigen
dat HUN "Meester" de "Messias" van Israel was
en dat hij spoedig zou terugkomen
om het door hem beloofde
"Koninkrijk van G D"
te vestigen!

-

Ze
gingen niet
bij elkaar zitten
om herinneringen op te halen
en een biografie van Yehosjoea te schrijven:
ze dachten dat hij weer vlug bij hen zou zijn en de vraag
HOE ze het best de informatie over zijn leven konden bewaren
voor eventuele toekomstige generaties,
kwam voorlopig nog
[helemaal niet?]
in hen
op!

-

In
hun
pogingen
om anderen
te overtuigen van
hun 'liefdesverhouding'
waarover ze getuigenis wilden afleggen,
vertelden ze soms
dus ook 'mydiverhalen'
over wat hun Yesjoe
gedaan en
gezegd
had ...

-

De
eerste jaren
werden die gegevens
waarschijnlijk nog niet opgeschreven
[behalve d.m.v. 'brieven'?]
maar gewoon mondeling
doorverteld.

-

ALS
de leerlingen
voorvallen uit "ZIJN" leven gebruikten,
dan was dat om bepaalde punten te illustreren
die op dat moment belangrijk waren.
En EEN of Andere leerling
zou bijvoorbeeld het volgende
hebben kunnen
zeggen:
'Yesjoe was
ongelooflijk meelevend!
De armen onder ons en degenen
die zich onderdrukt voelen,
mogen, moeten en kunnen hem aanvaarden
als onze Heer, want dat is HIJ veel meer
dan die Menseneter in Rome.
HIJ heeft eens gezegd:
"Gelukkig de zachtmoedigen,
want ZIJ zullen de aarde erven!"
En op een andere keer
zei HIJ dat we de kinderen
bij hem moesten laten komen,
"want HEN behoort
het koninkrijk
van G D" ...'
-
Die
leerlingen
wierven nieuwe aanhangers
maar ze onderrichtten ook elkaar
en het aantal 'bekeerlingen' groeide
in die barre tijden
door voorvallen uit Yesjoea's leven
aan elkaar door te
vertellen.
-
Soms
discussieerden ze ook wel eens
[meer dan eens!]
met die joodse leraren die Yesjoe niet konden zien
op DIE manier
en daarom 'verwierpen':
deze 'twistgesprekken' zijn
een derde context waarin materiaal van
en over Yehosjoea werd
gebruikt.
-
Het
positieve
van DEZE mydimanier
om gegevens uit Yesjoea's leven te gebruiken
is dat ze ZO werden bewaard:
ze werden echter bewaard
in een vorm
die bruikbaar was
voor ZIJN volgelingen bij hun verschillende
activiteiten
'nadien'.
-
NEGATIEF
is dus dat Yesjoea's
woorden en daden
UIT hun oorspronkelijke context
[ZIJN EIGEN LEVEN]
werden gerukt
en in een andere context geplaatst,
namelijk de 'prediking'
en het
'onderricht' door
zijn
'jongeren'.
-
En
ik ga
nog even
een dutje doen
voordat het ochtendlicht
de duisternis gaat
verlichten?
-
Wie
weet
wat voor
spannende
droom er NU weer
'naar boven komt' of
me 'te binnen'
schiet!
-
Tot
straks of
later.