woensdag 9 oktober 2013

Op woensdag, donderdag en vrijdag starten wij de ochtend altijd met estafette lezen. De kinderen komen rustig binnen, zoeken een plek in de niveaugroepen van estafette lezen en beginnen met het lezen in hun leesboek.

Vanochtend was dan ook niet anders. Iedereen was netjes op tijd, dus we konden om 08:30 uur van start met de instructie les.
Tijdens estafette lezen komen de verschillende leesoefeningen naar voren. Kinderen leerden op welke plaatsen zij een rust moeten nemen tijdens het voorlezen en we oefenden vandaag met tempo lezen. We deden dat d.m.v. de verschillende werkvormen. Kinderen lezen dan met tweetallen en corrigeren elkaar tijdens het voorlezen en daarnaast doen we aan koorlezen. Ik verdeel de groep meestal in jongens en meisjes, waarna zij verschillende zinnen of woorden in koor voor moeten lezen. Na het maken van de opdrachten gingen de kinderen aan de slag in het leesboek dat bij estafette lezen hoort. Zij lezen een aantal bladzijden zelfstandig, waarbij ik ze de tips geef die tijdens de move a head lessen naar voren zijn gekomen; Start 5 cm van de kantlijn met lezen en laat je vinger het tempo aangeven van het lezen van de tekst.

Om 09:00 uur zijn we aan de slag gegaan met rekenen. Allereerst heb ik instructie gegeven van de werkboekbladzijde van het werkboekje lessen. Vandaag ging het over het onderdeel meten. We zijn bezig geweest met het omzetten van lengtematen (bijv. 1 dm = 10 cm, 0,4 dam = 400 cm etc.), vervolgens behandelden wij voor het eerst wat een ha (hectare is). Ik heb de kinderen verteld en uitgelegd dat een hectare hetzelfde is als een hm2 (oppervlaktemaat) en dat is 1hm x 1hm of 100m x 100m. Visueel voorbeeld zijn twee voetbalvelden naast elkaar.

Na de instructie les hebben we een coöperatieve werkvorm op het schoolplein gedaan. De kinderen kregen allemaal een kaartje met een breuk erop. Ik had de kaartjes zo gemaakt dat er groepjes van drie gevormd konden worden. Bijvoorbeeld 1/3 = 2/6 = 3/9. De kinderen moesten op mijn signaal de andere kinderen opzoeken die een gelijknamige breuk hadden. Dit deden wij een aantal keer. Tot slot moesten zij op een rij gaan staan van grootste breuk naar kleinste breuk.

Vervolgens hebben we pauze gehad en zijn we boven in het klaslokaal in de kring gestart voor het jeugdjournaal (ochtenduitzending van 5min) en een stukje voorlezen. Na het lezen hebben wij nog een werkvorm gedaan met komma getallen. De kinderen moesten in groepjes gaan zitten met kinderen die hetzelfde cijfer hadden (bijv. 1,5 - 1,55 - 1,6). Dit hadden de kinderen vlot in de gaten en we zijn wat verder gegaan door de gehele klas in volgorde van grootste kommagetal naar kleinste kommagetal. Hier kwamen een aantal leuke discussies uit naar voren. Goed gedaan jongens!

Nadat we een aantal leuke kringactiviteiten gedaan hebben zijn we flink aan de slag gegaan met aardrijkskunde. Jammer genoeg lagen er nog een aantal aardrijkskundeboeken bij kinderen thuis, zodat niet iedereen een eigen boek kon gebruiken. Ik heb de les uitgebreid met de kinderen besproken. Ook heb ik een aantal toets vragen naar voren laten komen, zodat de kinderen leren wat belangrijk is tijdens het maken van deze eerste les. Want tenslotte wordt er straks niet alleen getoetst op wat de kinderen thuis moeten leren, maar ook hetgeen er op school wordt besproken en gemaakt.

Tot slot hebben we nog een Engels dictee gedaan en de dag gezamenlijk geëvalueerd. Het was een drukke dag waarin de kinderen weer een hoop geleerd hebben.

Morgen de eerste geschiedenistoets over de Egyptenaren.