pechvogels & plaagmuggen [onderlinge relaties] ...

DE
maatschappij moet
investeren in het
'leren aangaan en onderhouden van
relaties'.

Leren
hoe we een relatie onderhouden:
waar kun je dat het beste doen?
In het onderwijs!

In centra
voor aansprakelijkheidsrecht
hebben allerlei mensen dagelijks te maken met geschillen
die het resultaat zijn van stukgelopen relaties.

Als die mensen
vroeg{er} hadden geleerd
hoe ze een relatie moeten onderhouden,
dan was het misschien niet tot een gang
naar de rechter gekomen?

Veel misstanden in de samenleving
zijn dan ook het gevolg van relatieproblemen.
Criminelen belanden vaak in de gevangenis omdat relaties in hun leven uit de hand zijn gelopen,
bedrijven gaan op de fles omdat partners niet meer met elkaar door
EEN
deur kunnen,
mensen zitten in de ziektewet vanwege een arbeidsconflict
en huwelijken lopen op de klippen
omdat mensen niet weten hoe ze een relatie
moeten onderhouden.

Relaties
beinvloeden de hele maatschappij!
Daarom is het dan ook eigenlijk verbazend
dat de overheid zo weinig doet om de schade
opgelopen door mis~ & stukgelopen relaties
te voorkomen?

De overheid
steekt wel veel geld
in schadebeperking als relaties al misgelopen zijn.
Zo kunnen we terecht bij de 'riagg', instanties voor geschiloplossing, ontslagrechtspraak, jeugdzorg,
de kindertelefoon, zelfs buurtmediation:
maar dan is het meestal al [veel]
te laat.

Je zou daarom
ook kunnen pleiten voor 'relaties' als nieuw schoolvak?
Relaties kunnen aangaan en onderhouden is
ZO
bepalend voor het geluk en
het succes van mensen.

Dat zou je dan dus ook eigenlijk al
op jonge leeftijd moeten kunnen leren!
En het is een misvatting dat je dat intuitief wel zou leren.
Veel mensen volgen op latere leeftijd nog wel allerlei therapieen en cursussen
om beter met anderen om te leren gaan
omdat ze dat eigenlijk nog nooit
gekund hebben.

Veel kinderen
krijgen van huis uit
geen goede voorbeelden mee
en dan is een wat meer systematische
leermethode op school
een enorme hulp.

Het virtuele vak 'relaties'
zou dus wel wat verder moeten gaan
dan het vak sociale vaardigheden,
dat al op verschillende scholen
onderwezen wordt?

Het moet dus duidelijk
niet alleen maar gaan om een soort van
ouderwetse etiquette zoals de deur
[voor een dame?] openhouden en iemands jas
[en hoed?] aannnemen
of met twee [of meer]
woorden spreken.

Kinderen
moeten leren luisteren naar een ander,
zoeken naar oplossingen waarbij de behoeften van henzelf en een ander bevredigd worden
en emoties herkennen.

Is dit alles
geen verantwoordelijkheid van ouders,
de overheid en de maatschappij als geheel
die weer eens [ook dat nog!]
op het bord van de scholen
wordt gelegd?

Natuurlijk moeten we niet
AL
te overspannen verwachtingen van het onderwijs hebben
en nog meer illusies gaan koesteren
over een ideale maatschappij waar alles
ALTIJD
koek en ei is!

Maar er gaat wel angstig veel aandacht uit
naar vakken zoals spelling & hoofdrekenen?
{En met wat voor resultaat?}

We kunnen dus ook meer tijd steken
in vakken die er wel
ECHT
toe doen in het leven.

Blijkbaar
barst onze maatschappij
van de goede bedoelingenen
op alle gebieden des levens,
hebben we kolossale hopen geld,
energie, aandacht,
propaganda, reklame & 'good will' beschikbaar
voor megalomane ministeries van g d mag weten wat allemaal
en vooral ook
tot regeling der belastingen & accijnzen,
defensieve maatregelen in verre landen,
koninklijke huizen, operatiekamers
& eindeloze recreaties,
maar als puntje bij paaltje komt
en het gaat om de onderlinge relaties
van kinderen en mensen
van alle leeftijden,
achtergronden,
talenten en mankementen,
DAN
staan we maar al te vaak nog steeds
met onze moderne mond
vol tanden.