kleuters leren meer van spel dan van school, want
EMPATHIE IS EVEN BELANGRIJK VOOR ECONOMISCHE GROEI ALS INTELLIGENTIE: STUUR DAAROM KINDEREN NIET TÉ JONG NAAR SCHOOL! MET DE REGELMAAT VAN DE KLOK KLINKEN ER PLEIDOOIEN OM KINDEREN EERDER NAAR SCHOOL TE STUREN? 'DEN HAAG' ZET DAARBIJ ZELFS ÌN OP VOORSCHOOLSE EDUCATIE VANAF 2,5 JAAR ...
DEZE PLEIDOOIEN DIENEN ALLEMAAL HETZELFDE DOEL: ECONOMISCHE GROEI?! Hoe eerder geleerd wordt, zoveel beter 't gaat!? Déze gedachte toont aan dat er niet i/h belang v/h jonge kind gedacht wordt! We hebben hier te maken met wat de kinderpsychiater Bruce Perry 'kinderongeletterheid' noemt: voor de allerjongsten mag niet de formule leren (dat is wat we op school leren) op de voorgrond staan, maar de mogelijkheid om de talenten te gaan blijven ontwikkelen op basis van sociaal-emotionele stabiliteit. Àlle formele leren, vanaf ongeveer 6 jaar, wordt dáár vervolgens op geënt! Wanneer baby's in voldoende mate gekoesterd worden, dàn kàn zich empathie ontwikkelen, & dé essentie van empathie is immers dat je méé kunt voelen met andere mensen?
Empathie is diep i/d biologische opmaak van ons brein geworteld: de ontwikkeling ervan begint al i/h éérste levensjaar door de interactie TÙSSEN ouders & kind! De aandachtige zòrg die v/d óuder úitgaat, beïnvloedt óók de reacties v/d baby!
Er ontstaat 'n responsnetwerk dat zich zodoende vàstlegt i/h limbisch systeem: dìt systeem ligt diep verankerd i/h brein & ontwikkelt zich éérder dan de meest naar buiten gelegen hersengebieden, de cortex, die táál, abstract denken & planning mogelijk maken. De vróeg opgedane ervaringen met relaties & emoties, die ons empathisch vermogen doen ontwikkelen, zijn àllesbepálend voor ons later functioneren! Moeilijkheden met empathie of misvattingen over de gevoelens van anderen vormen 'n hoogst belangrijk onderdeel v/h ontstaan van psychiatrische stoornissen & 't leidt ook tot financiële debacles, zoals we o.a. hebben kunnen leren uit de kredietcrisis. ABN Amro ging kapot onder een intelligente leider die een groot gebrèk aan empathisch vermogen had? Ná de éérste koestering door de ouders wordt vervolgens voor peuters & kleuters spélen dé basis voor de ontwikkeling van empathie! In 't Spèl met andere kinderen léren we zó béter naar elkaar te luisteren èn verschìllende standpunten ìn te nemen?
Vóóràl i/h fantasie-spel óefenen kinderen ook de verbeelding, dè básis voor 't later kunnen verstaan van cultuur: schilder- & beeldhouwkunst, muziek, dans, proza & poëzie! Helaas komen jonge kinderen steeds méér terecht in strak geregisseerde, door volwassenen geregisseerde activiteiten. Hierdoor kunnen ze hun basistalenten onvoldoende ontwikkelen: leren praten, contrôle krijgen over de grove & fijne motoriek, denkstappen maken, concentratie opbouwen. Wanneer déze vaardigheden ònvoldoende vanuit spontáne ontwikkeling tot stand gekomen zijn, dan is de uitrusting om aan 't formele leren te beginnen nog niet toereikend. Jonge kinderen ontwikkelen zich op basis van zelfvertrouwen dat ontstaat door het ervaren van sociaal-emotionele stabiliteit i/d omgang met hun ouders & andere opvoeders. Wie dìt níet begríjpt, heeft geen verstand van kinderen & is in pedagogisch opzicht 'n analfabeet.
Kinderen mogen geen object zijn van economische groei: kinderen moeten, fasegewijs, úitgedaagd worden òm zich te kùnnen ontwikkelen naar de talenten die ze méégekregen hebben; deze fasegewijze ontwikkeling stàrt met onze emotionele ontwikkeling!
Als we die negéren, dàn lopen we zèlf gevaar: want wanneer pedagogisch analfabetisme gecombineerd wordt met 'n overwegend individualistische cultuur die vooral steeds meer competitie bevordert ipv. Samenwerking, dàn heb je 'n wereld waarin de empathie bedreigd wordt; intelligentie zònder empathie leidt tot al die maatschappelijke blunders & persoonlijke tragedies.
Met dank aan Sieneke Goorhuis-Brouwer, lector early childhood a/d Stenden Hogeschool Noord-Nederland @ Trouw
3 juni 2014
DEZE PLEIDOOIEN DIENEN ALLEMAAL HETZELFDE DOEL: ECONOMISCHE GROEI?! Hoe eerder geleerd wordt, zoveel beter 't gaat!? Déze gedachte toont aan dat er niet i/h belang v/h jonge kind gedacht wordt! We hebben hier te maken met wat de kinderpsychiater Bruce Perry 'kinderongeletterheid' noemt: voor de allerjongsten mag niet de formule leren (dat is wat we op school leren) op de voorgrond staan, maar de mogelijkheid om de talenten te gaan blijven ontwikkelen op basis van sociaal-emotionele stabiliteit. Àlle formele leren, vanaf ongeveer 6 jaar, wordt dáár vervolgens op geënt! Wanneer baby's in voldoende mate gekoesterd worden, dàn kàn zich empathie ontwikkelen, & dé essentie van empathie is immers dat je méé kunt voelen met andere mensen?
Empathie is diep i/d biologische opmaak van ons brein geworteld: de ontwikkeling ervan begint al i/h éérste levensjaar door de interactie TÙSSEN ouders & kind! De aandachtige zòrg die v/d óuder úitgaat, beïnvloedt óók de reacties v/d baby!
Er ontstaat 'n responsnetwerk dat zich zodoende vàstlegt i/h limbisch systeem: dìt systeem ligt diep verankerd i/h brein & ontwikkelt zich éérder dan de meest naar buiten gelegen hersengebieden, de cortex, die táál, abstract denken & planning mogelijk maken. De vróeg opgedane ervaringen met relaties & emoties, die ons empathisch vermogen doen ontwikkelen, zijn àllesbepálend voor ons later functioneren! Moeilijkheden met empathie of misvattingen over de gevoelens van anderen vormen 'n hoogst belangrijk onderdeel v/h ontstaan van psychiatrische stoornissen & 't leidt ook tot financiële debacles, zoals we o.a. hebben kunnen leren uit de kredietcrisis. ABN Amro ging kapot onder een intelligente leider die een groot gebrèk aan empathisch vermogen had? Ná de éérste koestering door de ouders wordt vervolgens voor peuters & kleuters spélen dé basis voor de ontwikkeling van empathie! In 't Spèl met andere kinderen léren we zó béter naar elkaar te luisteren èn verschìllende standpunten ìn te nemen?
Vóóràl i/h fantasie-spel óefenen kinderen ook de verbeelding, dè básis voor 't later kunnen verstaan van cultuur: schilder- & beeldhouwkunst, muziek, dans, proza & poëzie! Helaas komen jonge kinderen steeds méér terecht in strak geregisseerde, door volwassenen geregisseerde activiteiten. Hierdoor kunnen ze hun basistalenten onvoldoende ontwikkelen: leren praten, contrôle krijgen over de grove & fijne motoriek, denkstappen maken, concentratie opbouwen. Wanneer déze vaardigheden ònvoldoende vanuit spontáne ontwikkeling tot stand gekomen zijn, dan is de uitrusting om aan 't formele leren te beginnen nog niet toereikend. Jonge kinderen ontwikkelen zich op basis van zelfvertrouwen dat ontstaat door het ervaren van sociaal-emotionele stabiliteit i/d omgang met hun ouders & andere opvoeders. Wie dìt níet begríjpt, heeft geen verstand van kinderen & is in pedagogisch opzicht 'n analfabeet.
Kinderen mogen geen object zijn van economische groei: kinderen moeten, fasegewijs, úitgedaagd worden òm zich te kùnnen ontwikkelen naar de talenten die ze méégekregen hebben; deze fasegewijze ontwikkeling stàrt met onze emotionele ontwikkeling!
Als we die negéren, dàn lopen we zèlf gevaar: want wanneer pedagogisch analfabetisme gecombineerd wordt met 'n overwegend individualistische cultuur die vooral steeds meer competitie bevordert ipv. Samenwerking, dàn heb je 'n wereld waarin de empathie bedreigd wordt; intelligentie zònder empathie leidt tot al die maatschappelijke blunders & persoonlijke tragedies.
Met dank aan Sieneke Goorhuis-Brouwer, lector early childhood a/d Stenden Hogeschool Noord-Nederland @ Trouw
3 juni 2014
03 jun 2014 - bewerkt op 03 jun 2014
- meld ongepast verhaal
Log in om een reactie te plaatsen.
- O 22 jun 2019 34921Y189 The Fayum engineering project gave the
- O 22 jun 2019 34918Y188 When you arrive, the receptionist hands
- O 22 jun 2019 34917Y187Prior to the invention of writing, 'myDi'
- O 22 jun 2019 34916Y186 myDiStorytellers are There: Then And Now
- O 21 jun 2019 34915Y185 The AeGYPTians Considered Pharaoh To Be
- O 20 jun 2019 34906Y184Augustus1937tussenSonneheerdt/Groevenbeek
- O 19 jun 2019 34897Y183 Today, corporations are fictional legal
- O 19 jun 2019 34894Y182 It all began about 70,000 years ago, ...
- O 19 jun 2019 34892Y181 Homo Sapiens Gives MeaningToTheWorld...
- O 19 jun 2019 34891Y177 North- & Southkorea are so different ...
- O 18 jun 2019 34889Y176 Will the chimpanzees, the elephants, ...
- O 18 jun 2019 34888Y175b That's How HistoryUnfolds: People Weave
- O 18 jun 2019 34883Y175 In contrast, if an English youth decided
- O 18 jun 2019 34882Y174 As The Historian Watches, The Web Of MEA
- O 18 jun 2019 34881Y173 As He Left The Castle, Villagers Came...