Even voelen ... aanraken, betasten, proeven, eten?

Vragen zijn vaak interessanter dan antwoorden.

Waarom is er iets in plaats van niets? Waarom is een deel van die stof gaan leven?
Waarom is een beetje van die levende stof bewust geworden & wat betekenen de begrippen ik & zelfbewustzijn? Wie zijn wij & waar komen we vandaan?

Hoe staat 't met de evolutie van ons gedrag, van bewustzijn & zelfbewustzijn: hoe is 't zo gekomen en waar moet dat nu allemaal heen? Kunnen we er iets aan toe of af doen: hoe verhouden stoffelijke processen zich tot geestelijke, hoe kunnen twee mensen in staat zijn om 'n ongehoord complex nevensysteem te bouwen, namelijk 'n medemens, 't ingewikkeldste wezen dat uit de aarde [& 't heelal?] is voortgekomen?

Wat kan 't betekenen dat wij deel uitmaken van iets, namelijk de aarde & 'de kosmos',
waar we desondanks toch nooit helemaal bij behoren, maar afstand van nemen & 'eigen werelden' willen gaan opbouwen, veronderstellen, ontwerpen & koesteren met alles wat in ons is van de allerprimitiefste 'holenmensen' tot en met de laatste astronaut?!

Waar liggen de verschillen tussen onze [voor]ouders & hun nakomelingen, niet alleen maar qua lengte en
breedte, maar vooral ook in diepte & voorstellingsvermogen, wetenschappelijke conclusies en fantastische
gewaarwordingen? In hoeverre zijn ons lichaam en onze geest 'anders' geworden & wat kunnen we ermee?

Bij 't voorstellen & bespreken van onze herkomst of evolutionaire geschiedenis, onze toekomst en moge-lijke stappen in bepaalde richtingen ['one small step for man: a giant leap for mankind'] moeten we dus
haast wel wat meer aandacht besteden aan al die klassieke controverses in biologie, psychologie en ook
in 'neurofysiologie'.

Hoe werden [en worden] ons gedrag en onze belevingen beinvloed door processen & ontwikkelingen die zich in een ver verleden hebben afgespeeld & in hoeverre zijn we ons bewust van intrigerende details, grote lijnen & mogelijke afwijkingen, variaties, ziekteverschijnselen & hoopgevende factoren binnen ons korte {?} bestaan op deze aardkloot?

Spelen onze leerprocessen een rol in de ontwikkelingsgang van 't leven op aarde [& elders?] of is evolutionaire transmissie beperkt tot 't doorgeven van de structuren met de daarin opgesloten functies & 'n groter of kleiner pakket gedragsmogelijkheden?

Genoeg voor 't moment van nu & tijd voor 'iets anders':
je kunt niet te lang & uitvoerig stil blijven staan bij die oorzaken en gevolgen van zinsbegoochelingen, hersenspoelingen, breinfestijnen zonder lichtelijk verward te worden door alle talloze consequenties van 't een & ander? Het stellen van vragen is zodoende wel 't basisvoertuig van ons leven:
wie overweegt die beweegt, verplaatst zich in gedachten, woorden en daden
in andere gevoelswerelden ...

engel
29 jun 2010 - bewerkt op 29 jun 2010 - meld ongepast verhaal
Weet je zeker dat je dit verhaal wilt rapporteren? Ja | Nee
Profielfoto van Asih
Asih, man, 81 jaar
   
Log in om een reactie te plaatsen.   vorige volgende