12-minners minnaars loverboys breezergirls iPods?!

Mineralen,
eenvoudige levensvormen,
planten en dieren
weten meestal vantevoren al
hoe ze zich moeten 'gedragen':
ze hebben vaak geen verdere
'opvoeding' nodig omdat die
al is ingebouwd
van jongsaf
aan.

Ook zoogdieren
krijgen als het een beetje meezit
al hun benodigde eigenschappen om verder te kunnen overleven
& zich voort te planten mee
als muizen & ratten,
katten en honden, makaken, kanaken
en chimps gorilla's, orang oetans,
bonobo's en al die andere mucho macho
bijna homobi 'incest pedo's'?

Bij de mens
lijkt het allemaal iets anders te zijn gaan lopen
in de afgelopen miljoen jaar! Wij worden eerst negen maanden meegedragen, daarna nog een een jaar ofzo, moeten nu dan van onze andere soortge-noten leren eten, kruipen, pakken, staan, lopen &
nog eens 1001 daarop volgende zaken als gebaren en praten, gezichtsuitdrukkingen imiteren
& op elk ander reageren & kunnen daarmee de rest van ons leven dan ook mee doorgaan, vertellen/verhalen, schrijven, herschrijven &
de stokken & stenen van ooit zijn we verder gaan omtoveren
in steeds meer werktuigen, toepassingen, instrumenten,
uitvindingen & {r}evoluties tussen holen & spelonken,
hutten & huizen tot & met andere
planeten, ruimtevaartuigen
enzovoort
...

Maar nu
lijkt het hoog tijd
voor alweer een nieuwe omgang met kinderen:
internet & televisie dwingen ons daartoe!
Ouders hebben nog vaak geen enkel idee wat hun kindertjes op hun eigen computers & teevees
thuis & bij vriendjes & vriendinnetjes allemaal zien aan seks en geweld?
Ook myDiary is daar duidelijk 'n overtuigend voorbeeld van:
je kunt ook hier van alles & nog wat tegenkomen aan virtuele cyberspeciale ingewikkelde toestanden, levensgeschiedenissen, achtergronden,
toekomstbeelden & hier
&
nu belevingen.


Sinds de opkomst
van de elektronische media,
zoals tv & internet, is 't klassieke begrip kind steeds nog verder aan het verdwijnen.
Dat is natuurlijk eigenlijk altijd al zo geweest sinds die eerste experimenten in de oertijden met mimiek, gebaar, geluid, spraak, taal en het steeds meer toenemende gebruik van al die takjes/steentjes, speren, stenen, rotsen, vuurstenen, henneptouw, jacht,
landbouw, zwerftochten
enzo.

Steeds sneller
is 't gegaan met handel & industrie,
telefoon, radio, auto's, massafabrikaties van al wat er is ...
Kinderen werden in de Middeleeuwen ook soms al als kleine volwassenen beschouwd,
en die tijd schijnt nu weer 'terug te keren'?!

Kinderen zijn als het
ware bij wijze van spreken,
vertellen en herschrijven weer als
'kinderen in zakformaat' geworden.
Het krankzinnigste voorbeeld van die tendens is de oeroude vrouwen-
& kinderhandel, seksueel misbruik, zinloos geweld binnen de familiekring
& die oude Belgische & nieuwe Oostenrijkse gevallen,
de Napoleones Buonapartes, Adolf Hitlers, Stalins & Mao's, Saddamns,
Bushbushes & Young Ill Kim, Daisy Kabouterse & Ronny Brunswijk,
Antillianen, Heidense ABS~Barbaren & Poepende & Kezende OS-Chinezen,
veroveraars, bezetters, machtswellustelingen,
mensenrechtenschenders,
volkerenmoordenaars.

Hoogtijd dus
voor 'n nieuwer realistische{r} omgang
met al die verknipte kinderen van onze zogenaamde
'moderne wereld'?! In de traditionele visie op opvoeding wordt het kind nog apart van de volwassen wereld
gezet en dan geleidelijk, lijdzaam & disciplinerend stapsgewijs, langzaam en voorzichtig de volwassen we-reld binnengeleid, als het allemaal
een beetje redelijk en normaal
verloopt ondanks die
vele afwijkingen.

Maar televisie en internet,
met hun eigen vormen van beeld{ende} taal, maken dat dit nu niet meer gaat.
Ouders en leraren [en allerlei andere min of meer rare figuren & griezelige 'spoken' & gekke 'geesten'] zijn nu bijna overal definitief {?} de controle over 't gedoseerd geven [zoals dat ooit was?] van informatie,
bijvoorbeeld op de terreinen van seks & geweld,
vaak totaal kwijt & is 't "goede spoor"
helemaal zoek
...

Kinderen krijgen dus tegenwoordig
maar al te vaak van jongs af aan toegang tot ongeveer dezelfde informatie als hun ouders en leraren en al die andere min of meer rare & zeer nare figuren?! Zij worden daarmee zelf dus ook al jong{er} 'volwassen': het kind is aan het verdwijnen
in 'n mistige mystieke
'make~believe'
wereld
...

Er zijn talloze reeksen voorbeelden
van afwijkingen onder peuters, kleuters, kinderen, pubers & yuppies!!!
Jonge mensen die in de media als een soort van miniatuurvolwassenen worden afgebeeld,
het volkomen verdwijnen van allerlei totaal onschuldige kinderspelletjes en ~bezigheden,
kinderen die als het ware nu al aan topsport doen, gepushte & gebushte kleuter-
& lagere schoolkinderen op podia's
& YouPubes InTubes.

De meeste volwassenen
schijnen dit nog steeds niet voldoende in te zien, maar denken ondertussen vaak
nog wel dat opvoeden nog net zo gaat en kan doorgaan als in 't verleden?
Zo hoor je bijvoorbeeld van de bibliothecarissen dat ouders wel eens klagen
over gebrek aan supervisie, omdat kinderen boeken kunnen lenen
waar ze eigenlijk nog [veel] te jong voor zijn.
Ik begon ook al op m'n twaalfde met spijbelen
en in het bos te verdwijnen met fietstassen vol
met 'grote mensen boeken'!
En dat was dan nog in '56/'57
van de vorige eeuw.

Toen stond in zo'n bibliotheekboekje
misschien wel zo nu & dan iets licht gewelddadigs & of 'seksueels'?
Ik was gek op geschiedenis~ & avonturenboeken, detectives, cowboys & indians, historie!
Maar diezelfde ouders die nu wel eens klagen over boeken met 'geweld' & 'seks' {?}
hebben er nog geen idee van wat hun vermeend kwetsbare kindertjes
allemaal op hun eigen computertjes thuis kunnen zien aan seks,
geweld en 'nog
veel erger'!

Maar hoe
zou je deze moderne kinderen
dan nu anders moeten en kunnen opvoeden
dan vroeger het geval was [met zo nu en ook
de meest krankzinnige
resultaten!]
...?

Er is tegenwoordig
wel heel veel meer wetenschappelijke kennis
over gedrag en gedragsbeinvloedingen,
die ons bij een nieuwere visie op ons opvoeden en onze verdere scholing wat beter zou kunnen helpen!?
Maar het is allereerst noodzaak dat we weten wat de ideale samenleving is?
Zodat we ongeveer weten wat het is waartoe we onze kinderen eigen graag zouden willen opvoeden
en wat mogelijk en
onmogelijk is
...

Voor sommigen
is die utopie een soort van echte democratische samenleving:
als je echt goed doordenkt
wat die ideale prachtdemocratie zou moeten/kunnen inhouden,
dan weet je ongeveer wat je met je eigen kinderen
'zou moeten willen'
[as ut ff kan]!?

'n Klein voorbeeldje
nog tot slot voor vandaag:
leer kinderen om al heel jong te 'vergaderen' ~
vergaderen is een proces, waarin je kunt leren om op jouw beurt te wachten!
Om goed te luisteren naar andermans argumenten!

Je kunt zelfs leren
dat vrijheid van meningsuitingen nagenoeg onbegrensd is,
maar dan wel in goed evenwicht moet blijven met wederzijds respect?!
De afgelopen tientallen jaren [sinds ongeveer het midden van de zestiger jaren v/d vorige eeuw?]
is dat dan ook
HET
hete hangijzer geweest in onze 'moderne cultuur':
het recht op demonstraties [voor & tegen] wat dan ook.
Vrije meningsuiting. Vrijheid ook van drukpers, schrijven, tekenen, schilderen, leven en laten leven!!
Vrijheid om te fotograferen en filmen. Toneelspel, cabaret,
humor, standupcomedians
& 'hofnarren'
...

Utopieen
als 'n ideale democratie
zijn niet gevaarlijk {!},
MITS
ze met kritische zin voortdurend doordacht
worden: van een minister als Andre Rouvoet [bepaald geen 'ruigpoot'!]
zouden we misschien hierin ook wel wat meer 'sturing' kunnen gebruiken?
Deze minister is vreselijk druk met 't verzinnen van procedures en allerlei preventieve maatregelen om het nog verder ontsporen van kinderen
TEGEN
te gaan?
Maar een echte heldere visie op opvoeden ontbreekt
en zonder die visie gaat zijn beleid
voor geen meter
werken
...

Het zou dus best wel eens
heel raadzaam kunnen zijn om pedagogen,
onderwijsdeskundigen & ontwikkelingspsychologen vooral ook juist nu
eindelijk eens op te roepen om hun beschikbare kennis vooral in te gaan zetten op de vraag:
wat willen we nu eigenlijk wel of niet met z'n allen bereiken met de opvoeding
in een wereld waarin kinderen totaal overspoeld worden [doodgegooid!]
met volkomen oncontroleerbare
informatie,
krankzinnige advertenties,
bezopen reklame, verrotte propaganda
& eindeloze karrevrachten
vol met 'fucking bullshit',
loversboys & breezersletjes,
tuthola's met trutmobieltjes op
tuuttuutscootertjes?

En vervolgens bedenken
hoe we dat 'met z'n allen' gaan doen!
Scholen hanteerden tot nu toe nog maar
al te vaak het traditionele beeld van opvoeding & onderwijs?
Ze gaven hoofdzakelijk stapsgwijs informatie
door aan leerlingen via boeken!

Ze houden bijna geen rekening
met de kennis die deze kinderen thuis op
doen via televisie en internet?

Scholen zullen dus in de nabije toekomst
veel meer van de huidige technologische mogelijkheden gebruik moeten & kunnen gaan maken
en kinderen dingen leren die ze allemaal nodig hebben i/d huidige samenleving:
dat betekent dat ze ook de beperkingen van 't prachtige Google
leren zien, dat ze kritisch hun bronnen kunnen controleren,
dat we wat zorgvuldiger kunnen zijn met ons citeergedrag
en dus ook weer wat meer controleerbaar kunnen gaan redeneren
waar we die basisgegevens
vandaan hebben
of waar ze eventueel gevonden
zouden kunnen zorden!

De basisschool
moet voortaan dan ook ingericht kunnen worden
volgens een zogenaamd collegesysteem: experts in rekenen verzorgen
dan het rekenonderwijs, taalexperts leren onze kinderen lezen en schrijven
en de broodnodige onmisbare maatschappelijke kennis wordt bijgebracht
door kenners v/d sociologische
wetenschappen.
De
ECHTE
goede
'schoolmeesters'
[ik wou dat ik er ooit een gehad had!] moeten
ZELF
de stof op hoog niveau beheersen
om dat aan complete leken te kunnen doceren!
Dat alles is nu voor 't eerst in de geschiedenis mogelijk
op grote schaal! Ik denk dus simpelweg dat we vwo'ers nu
wat sneller moeten interesseren voor onderwijs,
en die vwo'ers die kans moeten bieden
om zich op het hoogste wetenschappelijke niveau
te vormen tot 'n 'basisschoolleraar'!
Die nieuwe academische opleiding
tot basisschoolleraar
gaat dan ook
volgend jaar
in Utrecht
van start.